Presentación del curso

Leer y escribir en la Web 2.0: descentrar para volver a centrar

En la trilogía Sociedad de la Imagen – Sociedad de la Información – Sociedad del Conocimiento, es imprescindible redefinir qué significa ¨leer y escribir¨ en esta cultura instantánea de imágenes fragmentadas en el tiempo.

Aparecen algunos interrogantes clave:

¿Cómo hallar y desarrollar materiales informativos, de comunicación y aprendizaje capaces de legitimar a la pantalla como una interfaz multimedia de diálogo y participación?

¿Cómo construir totalidad en una cultura de fragmentos?

Se hace presente, de la mano, la necesidad de abordar y profundizar en los siguientes temas:

1) Las TIC como extensión de la mente y herramienta de comunicación.

2) Internet. ¿De dónde venimos? El caso de la Web 2.0. Lo que vendrá.

3) Importancia del trabajo con mapas conceptuales multimediales y en red (CMAP Tools).

4) Internet y el aprendizaje Open24: entornos de simulación, flogs, blogs, vlogs, wikis y podcasts.

5) Aprendizaje combinado en distintas modalidades: c-learning, b-learning, e-learning, m-learning.

Virgil Widrich y el final de Copy Shop

Virgil Widrich, cineasta autríaco, se ha destacado por sus cortometrajes Copy Shop (2D) y Fast Film (3D). Vale muchísimo la pena adentrarnos en el backstage de la realización de ambos films.

Una vez traspuesto el umbral de la literalidad, Copy Shop se prefigura como un lugar desde donde pensar:
1) El hombre y la máquina, como dispositivo y como interfaz.
2) Los dispositivos interruptores de continuidad de la cultura online (el pulgar, el control remoto y el mouse), signada por una omnipresente sociedad de imágenes fragmentadas en el tiempo. Imágenes nacidas para ser duplicadas ad infinitum y carentes en un punto de origen, objeto y mirada. 3) Si analizamos el par "realidad-realidad mediada" ¿cuánto se verifica la "hipótesis del lago"?, considerada por Román Gubern como prototelevisor de la cultura humana. (El Simio Informatizado, FUNDESCO)


Un buen hito para parar, leer, entrecruzar, comentar, reflexionar y debatir.